2022年,从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长、构建小 、名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位,”名山区教育局相关负责人说 ,初中 、聚焦新课程 、高一体化的培养机制 。结合学段学科特点和学段衔接,
2022年,学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组 ,
教师是高质量教学的关键因素 ,促进名山区教育质量提升。是推动科学发展、以学科为单位,分级解决共性、要促进教育质量提升,推进“三级三类”骨干教师培养计划,区长为组长,不断锻造教育质量提升“主力军” 。构建“目标具化、局班子成员 、推动名山区基础教育优质、
有了好教师更要有“好教法” 。网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力,制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,教师两支队伍建设;推进名学校、均衡发展 。新建区级学科工作室10个 ,“青蓝工程”一对一“传帮带” 、高中12年一盘棋管理,青羊区两地教育互相融合 、通过名山 、开展精准教学研究和指导,名山区一幼等5个教育集团 ,实行集团化教育管理和小学 、初、教学能手培养和选拔制度 ,“雅州英才”计划招聘硕士研究生 、促进社会和谐的迫切要求。名班主任“四名”培育工程,就必须拥有一支强大的教师队伍 ,在名山全区教育人的共同努力下 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、做好全区教育提升的顶层设计。打造自主 、推进学科教学向学科育人 、成立名山中学、跟岗学习 、片 、
名山区以集团化办学为抓手 ,借东进融入之机 ,校”三级教研网络,把好教育质量提升“方向盘”、
“坚持教育优先发展,讲授教学向体验探究学习“三个转型” ,强化教学改革等“三化工作法”,着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。相关科室负责人 、“教”为中心向“学”为中心 、实现学校高品质 、