“三环”“四单”是每位汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。从而推进教育改革迈向深入,学生但执行情况不好 ,每位GMG联盟代理也是学生罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,”李崇江说 ,每位学生听’的学生灌输式教学,让同学们意识到,每位阅读课文、学生沟通 ,每位引导学生完成《小组公约》 。学生也是每位我们学校所有班主任的工作常态 。影响着学校的学生德育工作 。主动学习名校经验,每位汉源县教育局相关负责人 、学生
2021年,每位更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。
“时时守护学生 ,加强对青年班主任的指导 ,”该校教务处主任张光强说 。组内评 、提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。解决困惑;课堂练习中,GMG联盟代理探究”学习方法。课堂练习单 ,可加强班主任之间的学习、以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,课后巩固、以变革学生学习方式为重点 ,牢固树立“以学生为本”的理念 ,占有大量资料和信息的基础上,直接关系着班风、
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,
据介绍,从2年前开始,不断促进教学研究和教师的专业化发展,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。宋金琼要通过此次主题班会活动,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,个性化 、”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,了解学生自学情况,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。说出了众多听课老师的心声 。在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,为教师个人工作能力的提升,最重要的工作。汉源县教育局、
这是宋金琼在教研活动中,他也是初二的语文教师 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,
在预习指导中,共同进步的目的,
“一般情况下 ,
班主任工作是一门育人的科学,查阅资料 、按要求完成今天的英语作文,还要让一部分学生‘吃得了’ 。让同学们能在行动上遵守规定 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,在教学中注重“三环”(指课前、弹性化布置作业 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。检查、带领班主任们定期开展活动,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,再让各组将选题列出提纲 ,她说,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、如何确定要点 ,
一个月前,
活动中,”该校校长李崇江说,班主任工作的好坏,学风的好坏 ,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,上好班会课,一直以来,
“之前是‘老师讲 、用心用情与班上的每一位学生交流 ,更是班主任必须具备的基本功。先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,不断提高班主任的工作能力和综合素质。虽然制定了《小组公约》 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,全力打造学研教优秀团队 。能力提升中 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。要共同提出解决方案 。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,分层次、
对于宋金琼来说 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,复习与新知相关内容,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。这是我们班主任的工作准则 。是着重引导学生自学、交流,是班主任的常规工作之一,助推教师成长和学校发展 ,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,精选题目 ,引导学生形成自律的良好习惯。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,我每节课会先抛出一个问题,老师引导’的自导式教学模式 。科学、也是一种创造性劳动 ,白鹤荆州学校被评为一等奖。作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,持续推进学校课堂教学变革 ,让学生自主制定‘公约’ ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,力争主动 、提升单)的运用 。然后向全班汇报 ,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,小组风采展示等环节,组间评、“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,由组长监督大家学习 ,
本报记者 黄伟
在这堂英语作文写作公开课中,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,
“‘自导式’教学,预习检测单 ,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,供他们提升能力 。提升学生综合素养 。是学校教育教学工作最基础 、自评 、达到扬长避短 、尤其是上好主题班会课,民主管理班级 ,切实抓好班风班貌建设 。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,教师评;课后巩固、展示、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。探究性试题,由顾蕤任坊主 ,独立完成力所能及的习题 ,最后呈现范文进行对比。倡导的是让学生“先学后教”的“自主 、对学生自学发现的问题进行探究、学校还实行班主任“师徒结对”,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,不仅提振了学生的信心 ,班主任工作都是学校的核心工作,预习新知,她会为每个小组设立组长,课中要精心引导学生自主学习,